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TOM体育|高考热门话题回顾:中外教育发展史

来源:TOM体育 发布时间:2021-06-05热度:
回顾热点,随着信息爆炸和知识爆炸时代的到来,未来社会对人的素质要求发生了深刻变化。在这种背景下,学习方法引起了人们的关注。2019年,学术界理论界从聚焦素养培养和学习方式创新的不同维度、信息化学习方式的体现形式、学习方式创新的影响因素和路径等方面,对技术创新背景下学习方式变革的原因、为谁、如何、何处等理论和实践问题进行了深入研究。 进入原本充满期待的新学期,开学协议因病毒蔓延而延期,疫情冷如寒冬。但是,即使遇到最冷的时刻,也会凝聚一些直接受民众欢迎的美好。...

本文摘要:回顾热点,随着信息爆炸和知识爆炸时代的到来,未来社会对人的素质要求发生了深刻变化。在这种背景下,学习方法引起了人们的关注。2019年,学术界理论界从聚焦素养培养和学习方式创新的不同维度、信息化学习方式的体现形式、学习方式创新的影响因素和路径等方面,对技术创新背景下学习方式变革的原因、为谁、如何、何处等理论和实践问题进行了深入研究。 进入原本充满期待的新学期,开学协议因病毒蔓延而延期,疫情冷如寒冬。但是,即使遇到最冷的时刻,也会凝聚一些直接受民众欢迎的美好。

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回顾热点,随着信息爆炸和知识爆炸时代的到来,未来社会对人的素质要求发生了深刻变化。在这种背景下,学习方法引起了人们的关注。2019年,学术界理论界从聚焦素养培养和学习方式创新的不同维度、信息化学习方式的体现形式、学习方式创新的影响因素和路径等方面,对技术创新背景下学习方式变革的原因、为谁、如何、何处等理论和实践问题进行了深入研究。

进入原本充满期待的新学期,开学协议因病毒蔓延而延期,疫情冷如寒冬。但是,即使遇到最冷的时刻,也会凝聚一些直接受民众欢迎的美好。冬天只能冻结难题,冻结不了的是先锋车型炽热的心。

那些给人希望,像神一样逆行的人;那些热血的,普通的捐赠者;那些自始至终勤奋、充满激情的学生和敬业的老师。为响应“停课学习”的问候,全国各地的教师利用互联网建立了一个渠道,为学生提供高质量的在线互动教学课,最大限度地减少疫情对新学期教学进度的影响,确保防控和教学都是正确的。在寒冷的冬天,给每个学生一个温暖的拥抱。在求知的道路上,学生应该永远记住“学习就像撑船,一个人不能慢下来。

”各种事迹层出不穷,如“在收容所医院读书的哥哥”、“在雪山之巅上网络课的女孩”、“在父亲陪同下在村部上网络课的小女孩”。他们对知识的希望可以克服各种困难,穿过封闭的避难所。

更重要的是,科学技术的进步彻底改变了教育方式。考点预测科学技术的成长,促进教育模式的创新和教育方法的更新。网络课程等网络教育的兴起源于中国科学技术的快速发展。

从近三年全国高考历史试题来看,在教育题目调查中可以发现一些基本规律:题型为选择题;以中国近代史为主要考察时期;(3)其内容从教材出发,考察学生对科学历史观的运用,构建教育与政治、经济、文化的逻辑联系,丰富和体现了时空观、唯物史观、历史解释等诸多历史学科的重点素养。其中2017年全国卷3第31题比较特殊,对历史逻辑的考查较弱,隐藏了对教育史实的再现和认识;相关题目包括某一时间点的相对静态考察和某一时间段的历史成长动态考察。

综上所述,这类题目往往不是对教育的简单考察,而是对历史成长特征的多角度考察,如国家政治制度、经济水平、文化传统、社会意识、民生等。教育是近年来日益热门的话题,它关系到为社会培养人才,为国家选拔人才,承载中华民族伟大复兴的中国梦。它还涉及民生,成为政府精确扶贫政策的重要组成部分。

因此,以教育史为切入点,可以形成丰富多样的高考考点和方向,既能与现实有机结合,又能回归课本知识,不失历史的味道。预计2020年高考历史学科对这一热点的考察将聚焦于教育史,包括中外教育成长史、科技成长对教育的影响、教育与经济政治的关系、古今中外历史上的伟大教育家等。

老师和学生应该付出更多 3.甲午战争后,自费留学的民俗日益盛行,日本成为留学的主要目的地。4.清末(1905年),科举制度被政府废除。

5.新文化运动时期,蔡元培执掌北大,接受了“兼容并包,思想自由”的目标。北大学术氛围活跃。6.抗日战争时期,中国中部和东部的大学都向内迁。

(三)中国现代教育1。新中国成立之初,社会主义教育体系确立,教育转型完成,教育目标确立,举行了“教育改革”实验。一大批工科大学相继建成。

2.60年代中期,基本建立了比较完整的国民教育体系。3.60年6月中旬至70年7月中旬,大、中停止招生,原有的教育指导制度、教学制度、招生制度发生变化,造成人才缺口。

4.1977年恢复高考,在社会上形成了“再学习”的趋势。5.改革开放后,“三个面向”、“科教兴国”战略在依法治教方面取得了巨大成效,国民教育取得了突破性的希望和突出的成绩。(4)关于西方教育史的知识点[扩展] 1。

宫廷学校是指在皇宫内为皇室子弟设立的学校,是埃及最古老的学校。主要的教育工具是皇族后裔,权贵之子,以及选择最佳录取人选的仆人、主人和子女。

2.官学是古埃及的职业教育学校,由政府机构设立,培养本部门所需的官员。3.师院,又称抄写员学校,培养的是掌握书写和计算的抄写员,抄写员在社会上地位很高。

4.和尚学校也叫寺庙学校。在古埃及,寺庙学校是最有组织的教育机构。5.《吠陀》是印度最古老的文学作品,被翻译成《圣知》。吠陀宗教也是印度最古老的宗教,后来演变成婆罗门教,影响了印度的种姓制度。

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6.婆罗门(僧侣阶级,如祭司)、Kshatriya(武士阶级、贵族和官员)、吠陀(普通穷人、从事农业、畜牧业和商业的人)、数独(土著居民、工匠和奴婢)。在印度古代儒家学校的教学方法中,老师会要求他们的助手帮助老师教其他学生。

这是导师制最早的形式之一。7.根据马里的考古发现,苏美尔人建造了世界上最早的学校(泥板书店),也是学术界公认的迄今为止发现的人类最古老的学校。

8.古老的希腊文明包罗四个时期:荷马时代、古风时代(东方化时期)、古典时代、希腊化时期。古风时代:泰勒斯,是米力都学派的代表人物,被誉为"古希腊第一位哲学家"。这一时期有两个重要的城邦:斯巴达和雅典。斯巴达除了重视军事和道德教育之外,还重视音乐教育。

造就身心的和谐生长的人成为雅典人所明白的教育的主要内容,同时也是雅典教育最显著的特征所在。9.军事训练的场所为公立教育机构"埃佛比"。10.古典时代萌生了新教育,其中雄辩术成为新教育最重要的内容。

伊索克拉底开办的修辞学校是古典时期新教育的缩影。11.智者是指向人教授雄辩术及其他科学知识,并收取一定学费营生的人,因此他们也是西方最早的职业化教师。主要教育内容是雄辩术、修辞学和文法(三艺由智者最早确立下来),其中雄辩术是智者教育内容的焦点部门。12.在西方教育史上有久远影响的第一位教育家——苏格拉底。

13.柏拉图:(1)柏拉图开办了学园,被视为雅典第一个永久性的高等教育机构,在外国高等教育史上,学园的泛起具有划时代的意义。(2)柏拉图的教育思想集中体现在代表作《理想国》和《执法篇》中。他认为完美的国家应该是由执政者、武士和生产者组成的,并建设在四种美德上(智慧、勇敢、控制、正义),而这种理想的国家只有在哲学家成为统治者后才有可能泛起。

因此,造就和造就哲学家成为柏拉图教育思想的最高目的和主要任务。(3)柏拉图提出了教育的五个阶段:①学前教育期。

是西方国家首先提出学前教育的人。②普通教育期;③军事训练期;④深入研究期(主要科目是四艺);⑤哲学教育期。14.亚里士多德:(1)"在教育上,亚里士多德是古希腊教育履历和教育思想的集大成者,后世的种种教育思想险些都被亚里士多德以萌芽的形式提出过,他的许多卓越看法至今仍不失其意义。

"——黑格尔。(2)灵魂白板说:亚里士多德认为人的灵魂如同一块空无所有的白板,所有知识都是经由感受而进入人的意识的。(3)亚里士多德教育阶段论:体格教育-道德教育-智育和美育。(4)亚里士多德首次提出"效法自然"的原理。

15.伊索克拉底开办的修辞学校、柏拉图开办的学园、亚里士多德开办的吕克昂都是高等性质的学校。16.西塞罗:(1)罗马共和时期的教育代表人物。

他认为教育的最高目的或者直接目的是造就具有雄辩能力的优秀政治家。他强调雄辩家的教育应该是全面的教育。

其中人道或者道德品质的养成是雄辩家教育的首要任务。(2)西塞罗所强调的"自由艺术"主要是指古希腊所形成的自由学科,即文法、修辞、算术、几何、天文、音乐理论。

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17.昆体良叙述的教育阶段:家庭教育-初等学校-文法学校(焦点课程是文法)-雄辩术学校(焦点内容是雄辩术)。18.自由教育又称博雅教育,其目的是生长人的种种能力到达一种完美的卓越,使人从无知愚昧状态的束缚中解放出来。自由教育的基本条件是闲暇和自由。

自由教育的内容中最重要的是哲学,其次是音乐,厥后基本确定为"七艺"。名师点拨【点拨1】近年来有关教育的主要热点回首十八大以来,党和国家从顶层设计入手,针对我国教育事业的生长,先后提出了以下内容:1. 高考革新,改变"一考定终身" "唯分数论",打破文理分科,赋予学生选考自主权,造就复合型人才。

新高考现在已在海内逐步实施并推广。2. 强调教育要落实"立德树人"的基础任务,造就全面生长的建设者和接棒人。国家教育部下发了新一轮普通高中课程方案与尺度,对各学科焦点素养提出明确的目的和要求。

3. 高等学校推行"双一流"建设计划,促进中国高等教育向更卓越的偏向生长。自2017年以来,党中央、国务院又先后推出了一系列关于教育革新的政策以解决教育这一民生问题,提高人民群众的获得感与幸福指数。从国家的宏观政策中,也能看到教育的身影。

现在,国家努力推进的精准扶贫包罗了教育扶贫,通过教育的气力阻止贫困的代际通报,实现扶贫、扶智与扶志"三位一体"。4.十九大对我国社会的主要矛盾举行了分析,指出,我国社会的主要矛盾已转化为"人民日益增长的优美生活需要和不平衡不充实的生长之间的矛盾",而其中针对教育问题,就包罗人民群众对教育个性化、多元化、教育平衡、教育公正、教育质量的追求与期待。【点拨2】关于教育公正与教育平衡教育公正与平衡是我国教育近几年来一直在努力实现的目的,从历史学科角度来看,直接关联的教育类知识点是孔子的"有教无类"教育思想与开办私学的教育实践。

教育公正与平衡的背后则是经济与民生问题。它的生长往往要以经济生长为依托,但恒久以来各种优质资源向东部地域及都会聚集,造成了工具部地域及城乡之间的生长不平衡,这其中既有经济自身生长的纪律性因素,也有国家政策等人为因素。

因此,教师在引导学生备考时,可以联系中国古代经济重心南移、中国经济工具部门布不平衡、恒久以来的城乡二元格式、工业化与城镇化、新中国建立以来的民族政策等偏向。这一考向在此前高考中已有所出现,2015年全国I卷第27题即是通过对比河南、江苏两地从唐至清的科考状元人数的变化,来反映文化教育生长与经济重心变迁的关系。

【点拨3】从教育内容看教育社会功效定位中国古代教育、考试选才在相当长的历史中都以儒学作为主要内容,最为典型的有:汉武帝设立太学、隋唐以来的科举考试。中国古代教育的功效定位偏重于用儒学行教养、固人心,将文人纳入到庞大的国家运行机制中,这种现象既是小农经济的产物,又是专制政治的一定。近代教育模仿西方,自然科学知识成为教育的主要内容之一,传统儒学保持一定分量,显然这一阶段的教育被定位为造就国家急需的科技类人才,反映了挽救危机、生长经济的现实要求。新中国建立后,国家既重视科学知识,又注重思想政治教育,反映出教育的社会功效被定位为提高国民素质、造就全面生长的人才、促进社会整体生长。

上述由教育内容推演出的教育社会功效定位,折射了社会的生长与需求。就高考考察方法而言,可能与此前高考真题中联系政治、经济、思想文化等来考察历史阶段特征保持一致。

重点剖析(一)整体史观下的教育横向交流这一主题涉及中国古代中外经济文化交流,特别是唐朝的开明与明末清初的西学东渐,可以考察中国近现代史上的留学生教育,这是我国教育近代化的重要环节,也是国家经济与人民看法转变、社会转型的集中体现。主要留学国家的选择、主要吸收的留学生国别等,既与国际海内某些重大历史事件有关,也受外交关系、世界格式影响。好比近代中国学生留学国家的选择主要履历了西欧一日本——苏联的转变,这代表了近代中国对外学习的三个差别阶段,也对应了洋务运动、戊戌变法、新文化运动、马克思主义的流传、中共向导的早期革命等重大事件,划分受到了两次鸦片战争、甲午中日战争、日俄战争、十月革命等重大历史事件的影响。(二)关于新中国教育结果与经济建设1. 新中国建立初期的高等教育与国家工业化建设新中国建立初期高等学校院系调整,新建工科学校、工科专业、开设俄语课程等都与国家的工业化建设相关,既可以造就建设人才,又起到了对接苏联对华经济建设援助的作用。

2. 60年月中期以前形成的国民教育体系与国民经济生长成就60年月中期以前的国民教育体系涵盖各学段、各条理、种种形式的教育,为这一时期的经济生长、科技突破提供智力支撑。3. 革新开放后的教育"两基"、现代职业教育等与经济建设、市场经济革新开放后教育的生长一方面离不开经济的生长、国家投入、社会资本到场,另一方面又促使教育适应市场,造就高素质的人才队伍。这些史实都围绕教育与经济生长的辩证关系展开,与近年来的考向总体一致。


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